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岳阳市第一职业中专 2014-2015学年“一师一优课、一课一名师”活动实施方案

时间:2014年11月25日  来源:冯岳霞  作者:  点击:

岳阳市第一职业中专 2014-2015学年“一师一优课、一课一名师”活动实施方案

 

为贯彻落实党的十八届三中全会提出构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制的精神,按照《教育部办公厅关于开展2014年度一师一优课、一课一名师活动的通知》(教基二厅函〔201413号)和湖南省教育厅《关于开展湖南省2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(湘教秘[2014]462号)文件要求,为了促进信息技术与教育教学的深度融合,促进我校教师利用现代教育技术不断提高课堂教学水平与质量,不断提升教师信息化教学水平和综合能力,切实让信息化成为教师的一种习惯。经研究,决定在我校开展“一师一优课、一课一名师”活动,具体实施方案如下:

一、活动目标

通过在全校切实开展“一师一优课、一课一名师”活动:

(一)进一步增强我校教师践行课改新理念、打造高效课堂的自觉性,全面提高我校课堂教学水平与质量;

(二)进一步增强我校教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性,使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;

(三)建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍,使每一学科都有一位引领本校信息技术应用的名师,使每一课程都有在本校起示范作用的精品课程,以促进优质数字教育资源的开发与共享,推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的有效应用和深度融合。

二、组织领导

学校成立“一师一优课、一课一名师”活动领导小组,组成如下:

组长:孙光友(校长)

副组长:张美林(副校长)、向上(副校长)、胡仲南(校长助理)

成员:王炜、谭辉霄、付承武、刘克秋、张跃、黄姿文、胡泽林、周飞舟、何克诚。

领导小组下设办公室,办公室主任:胡泽林,副主任:何克诚、任泽辉、周纲。办公室负责活动的策划、组织与实施,并向领导小组汇报进展情况。

三、活动范围

全校各专业、各学科的全体任课教师均必须参加。

四、活动方式

主要包括教师网上晒课优课评选两个阶段。

() 网上“晒课”

1、参加晒课的教师实名登录湖南省基础教育资源网(www.hnzyzx.com)后,无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目( http://1s1k.Eduyun.cn )进行晒课晒课的具体操作,详见 一师一课栏目的活动指南

2、全体教师提交的“网上晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源(或资源链接)、课堂实录(可选择,拟参加市、省、教育部组织的“优课”评选者必选)和评测练习(可选择)等。内容须符合课程标准要求,体现学科特点和信息技术应用的融合性,突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

3、 全体教师网上“晒课”须为原创内容,严禁抄袭。活动中,若发现抄袭等造假行为,将予以严肃处理。

4、推荐参加市级以上“优课”竞赛的教师上传课堂实录。课堂实录(指教学过程视频)应展现课堂教学的所有内容,过程完整,画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面,保证资源呈现画面清晰可见。

4、“一师一优课、一课一名师”活动各办公室负责对本校教师的晒课进行思想性、科学性审查,初审合格后方可发布、“晒课”。

(二)“优课”评选

1、在网上晒课的基础上,采取县市区评选推荐、市州评选推荐、省级评审逐级推荐评审的方式。省级优课评审将从市州级推荐的优课中产生,采取专家评审与网络投票相结合的方式进行,评选出各学科各教材版本的省级优课,并推荐参加国家级优课评审。

2、各专业(教研)组按参加“晒课”节数,推30%的“晒课”参加校级“优课”评选,学校在此基础上评出20%校级“优课”,并推荐参加市“优课”评选。

五、内容要求

教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、教学课件及相关资源(或资源链接)、课堂实录(拟参加“优课”评选者必须具备)和评测练习等。内容须符合现行课程标准要求,体现学科特点和信息技术应用的融合性,突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

课堂实录(指教学过程视频)应展现课堂教学的所有内容,过程完整,画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面,保证资源呈现画面清晰可见。教学设计、教学课件、课堂实录的技术指标及制作要求见附件。

六、时间安排

(一)第一阶段:学习发动阶段。

时间安排:20141124——128

1、 加强领导,健全组织。

成立“一师一优课、一课一名师”活动专家指导小组和“一师一优课、一课一名师”活动信息技术保障小组,保证活动扎实有效开展。

“一师一优课、一课一名师”活动专家指导小组:

组长:曾学明

成员:朱明理、陈庸柱、刘强辉、周瑞云、李萍、李军

职责:负责教师课堂教学模式的指导;负责学校“优课”评选。

“一师一优课、一课一名师”活动信息技术保障小组:

组长:胡仲南

成员:何克诚、冯岳霞、冯海翔、付显

职责:负责教师网上“晒课”注册与指导;负责教师教学信息技术应用培训;负责专门录播教室的建设;负责教师课堂实录的录制;负责教学资源库的建设。

2、学习讨论,形成共识。学校召开班子会专题研讨,召开教师会学习动员。认真组织全体教师学习省教育厅有关方案和学校活动实施方案,提高全体教师对打造高效课堂和建立优质教育资源的紧迫性、重要性认识,调动全体教师以积极主动的心态,全身心投入“一师一优课、一课一名师”活动之中。

3、教研(专业)组长负责在1215日召开本教全体教师参加的教研会,学习本活动方案和《“优课”评选参考标准》,讨论本教研(专业)组 “晒课”(公开课)课题与公开课安排,各教研(专业)组“晒课”(公开课)课题与全体教师公开课安排在129日前报教师发展处何克诚副主任)。

(二)第二阶段:探索实施:课堂引路,人人赛讲。

时间安排:201412月9日—2015年元月30日 

1、组织实施。为了确保活动的有效组织,各教研(专业)组成立校领导、学校中层干部、组长和骨干老师组成“一师一优课、一课一名师”活动评委会(各组活动评委会名单在129日前报教师发展处何克诚副主任),负责教研(专业)组“一师一优课、一课一名师”活动的组织、实施;负责本教研(专业)组教师“晒课”(公开课)课题的选择,避免选择同一课题(要求教师上不同的课)。

2、展示活动。“一师一优课、一课一名师”活动教师公开课展示活动在8周时间内进行,以教研(专业)组为单位组织每个教师上一堂符合“优课”要求的公开课。校级领导负责联系教研(专业)组的活动开展督促与落实。

3、“优课”评选。各教研(专业)组“一师一优课、一课一名师”活动评委会负责发放评分标准,检查听评课进展情况,收集数据,做好过程性监管工作,并推选出30%的“晒课”参加校级“优课”评选。

4、各教研(专业)组评选出30%“优课教师”上传课件、教案到学校资源库。

5、“一师一优课、一课一名师”活动信息技术保障小组负责组织培训活动,对教师网上“晒课”注册与指导;进行教师教学信息技术应用培训。

(三)第三阶段:优化提炼:精益求精,打造特色。

时间安排:2015年3月9日—2015年4月30日

1、校级“优课”评选。由“一师一优课、一课一名师”活动专家指导小组负责对各教研(专业)组推荐的教师“晒课”进行评审,评选出20%的校级“优课教师”。

2、帮扶 、磨课。“一师一优课、一课一名师”活动专家指导小组负责对评选出20%的校级“优课教师”进行课堂教学改革指导、磨课,使他们的课堂教学凸显学校特色、个人特色,参加岳阳市“晒课”、“优课”评选活动。

3、20%的校级“优课教师”开展课堂教学示范活动。

(四)第四阶段:升华完善:成果展示,经验汇总。

时间安排:2015年5月7日——2015年5月20日

1、校级“优课教师”完善教学设计、教学课件及相关资源(或资源链接)、和评测练习等,做好参加市“优课”评选。

2、“一师一优课、一课一名师”活动信息技术保障小组负责做好校级“优课老师”课堂实录的录制。

3、“一师一优课、一课一名师”活动领导小组办公室组织做好校级“优课教师”的经验总结与推广、网上展示等活动。

4、“一师一优课、一课一名师”活动领导小组办公室做好活动的总结评价与奖励工作,负责根据活动情况对教研(专业)组、教师个人进行总结评价与奖励。

七、教研(专业)组开展相应教研活动要求

(一)集体备课。根据《“优课”评选参考标准》的要求,针对每一位教师的“晒课”,以成员在活动中晒出的一课为打磨讨论主题,以“晒课”教师为主备人,其余成员作为协备人,在规定时间内共同完成本科教学设计的集体教研活动。

(二)听课、评课。教师可上传视频形式的教学实录,供组内成员观摩、探讨和交流。教研(专业)组要组织全组教师进行点评。可以从教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教学基本功、教学效果多个维度进行打分,写出具体的评语,也可对他人点评给出评分。

(三)集中展示。对教研(专业)组成员在活动中的“晒课”成果进行集中展示,按照优课的不同等级进行归类,鼓励成员勤打磨、晒优课。也可以与组内的其他教研活动串联起来,将成员在活动中晒出的课生成协作备课和课例点评活动,供成员共同参与,促进网络教研的常态化。

八、活动奖励与处罚

(一)市文件精神,凡参加赛课教师的课件和名单均要在各校和各级教育主管部门备案。在逐级赛课中遴选出的 优课”作者,将分别授予校级、市级、省级和国家级“优课教师”(或“学科信息技术教学应用名师”)后职称评审、评优和晋级时给予优先考虑。

(二)凡在校级、市级、省级和国家级“优课教师”评选中获奖的教师,根据学校有关教师奖励制度进行奖励。

(三)教师参加“一师一优课、一课一名师”活动情况纳入教师教学工作目标管理考核之中。

附件1、“优课”评选参考标准

附件2、“优课”视频拍摄制作技术标准

附件3、“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标

 

二0一四年十一月二十四日

 

〖附件1〗

“优课”评选参考标准

 

一、教学设计

1.能从知识与能力,过程与方法,情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行,体现学科、年段及学生认知特点。

2.紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容,正确理解和科学处理教材。内容安排合理,容量适当,重难点清晰。

3.教学步骤清晰明了,循序渐进。教学结构完整,方法多样,具有鲜明的创新性,有利于促进学生主动参与和个性发展。

4.板书设计简明、扼要,有利于学生把握重点,突破难点。

5.作业设计体现差异性,学生有自主选择的空间。作业形式活泼,能与生活实践有机结合。

二、教学实施

1.面向全体学生,充分体现学生的主体性,切实做好组织者、引导者、促进者的工作,将教师的引导与学生的自主学习有机结合。

2.创设情境,营造民主、和谐、宽松的学习生态,师生互动多元,有效激发学习动机,提高学习效率。

3.能针对不同层次与个性的学生,采用个别化的策略进行积极地干预。尤其关注学习困难或遭遇问题的学生,有切实可行的方法帮助他们获得提升,走出困境。

4.教学深入浅出,点拨得当,反馈及时。教学评价富有激励性和针对性。能根据课堂生成灵活调整教学流程与方法,帮助学生自主建构,全面发展。

5.注重能力和习惯的培养,渗透学法指导,精讲多练,举一反三,注重知识的迁移和生活中的运用,目标达成度高。

6.课堂提问富有启发性,开放性和针对性。善于运用问题链引发学生深度思考,持续学习。为学生独立思考和自主学习提供有效支撑和导引。

7.有独到的学科思想和教学策略,基本形成个人特有的教学风格。

三、教学手段

1.能够运用多媒体、电子白板或网络平台,以及直观教具等进行交互式教学模式的创新,有效辅助教学目标的达成。

2.准确选择信息技术与教学内容的结合点,资源组织恰当、丰富、有实效,真正体现信息技术与教学的深度融合。

3.资源内容丰富,链接便捷,操作简单,使用熟练。媒体运行稳定,响应及时,播放流畅,学生关注度高。

四、学生活动

1.学习积极主动,活动参与度高,学习情绪高昂,提升明显。

2.善于倾听,独立思考,问题解决与创新表达的欲望强烈。

3.有多边、多样的信息联系,能与教师和同伴展开协作学习,学习共同体相互依赖度高。

4.能从教师推荐的资源(网络图文资源、资料袋等)中自主选择、重组信息、发现规律,形成自己的见解并高质量表达。

5.具有问题意识,提出的问题具有挑战性与独创性,能联系实际,及时迁移运用所学知识。

五、专业素养

1.运用普通话教学,教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密,富有启发性和感染力。

2.教态亲切、自然、大方,非言语行为呈现合理。

3.富有教学机智,课堂调控能力强,做到因势利导,顺学而教。

4.知识储备和文化积淀丰厚,专业功底扎实,无知识性错误。书写规范,工整,美观。

六、技术标准

优课的视频制作符合〖附件2〗的要求。

 

〖附件2

“优课”视频拍摄制作技术标准

 

根据“优课”活动的需要,特制定本标准。本标准主要包括视频课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。

一、前期录制要求

(一)课程时长

每课时长应在35-45分钟之间。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。

(二)录制场地

录制场地应选择授课现场,可以是课堂、录播室等场地,面积在50平方米以上。要求录制现场光线充足、环境安静、整洁,避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。

(三)课程形式

成片统一采用单一视频形式。

(四)录制方式及设备

1.拍摄方式:根据课程内容,采用多机位拍摄(3机位以上),机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。

2.录像设备:摄像机要求不低于专业级数字设备,推荐使用高清数字设备。

3.录音设备:使用若干个专业级话筒,保证教师和学生发言的录音质量。

4.后期制作设备:使用相应的非线性编辑系统。

(五)多媒体课件的制作及录制

教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件(PPT、音视频、动画等)认真检查,确保其文字、格式规范,没有错误,符合拍摄要求。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式,确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

二、后期制作要求

(一)片头与片尾

片头不超过10秒,应包括:学校LOGO、年级、版本、学科和课题名称、教师姓名、职称、单位等信息。

片尾包括制作单位、录制时间等信息。

(二)技术指标

1.视频信号源

1)稳定性:全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。

2)信噪比:图像信噪比不低于55dB,无明显杂波。

3)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

4)视频电平:视频全讯号幅度为1p-p,最大不超过1.1 p-p。其中,消隐电平为0V时,白电平幅度0.7p-p,同步信号-0.3V,色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称),全片一致。

2.音频信号源

1)声道:中文内容音频信号记录于第1声道,音乐、音效、同期声记录于第2声道,若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)

2)电平指标:-2db -- -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

3)音频信噪比不低于48db

4)声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。

5)伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。

三、视、音频文件要求

(一)视频压缩格式及技术参数

1.视频压缩采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。

2.视频码流率:动态码流的最高码率不高于2500 Kbps,最低码率不得低于1024Kbps

3.视频分辨率

1)前期采用标清4:3拍摄时,请设定为 720×576

2)前期采用高清16:9拍摄时,请设定为 1024×576

4.视频画幅宽高比

1)分辨率设定为 720×576的,请选定 4:3

2)分辨率设定为 1024×576的,请选定 16:9

5.视频帧率为25/秒。

6.扫描方式采用逐行扫描。

(二)音频压缩格式及技术参数

1.音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式。

2.采样率48KHz

3.音频码流率128Kbps (恒定)

4.必须是双声道,必须做混音处理。

(三)封装

采用MP4封装。

(四)外挂唱词文件

1.唱词文件格式:独立的SRT格式的唱词文件。

2.唱词的行数要求:每屏只有一行唱词。

3.唱词的字数要求:画幅比为4:3的,每行不超过15个字;画幅比为169的,每行不超过20个字。

4.唱词的位置:保持每屏唱词出现位置一致。

5.唱词中的标点符号:只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中,在每屏唱词中用空格代替标点表示语气停顿,所有标点及空格均使用全角。

6.唱词的断句:不简单按照字数断句,以内容为断句依据。

7.唱词中的数学公式、化学分子式、物理量和单位,尽量以文本文字呈现;不宜用文本文字呈现的、且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的,可以不加该行唱词。

四、提交方式

上课视频和相关文件上传到湖南基础教育资源应用平台“优课”子平台上。

 

 

〖附件3〗:

“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标

 

评价指标

权重

   

等  级

备注

较好

一般

较差

教学目标

10

目标定位明确、重难点把握准确、符合新课程标准和学生实际情况;教材分析和学情分析简洁明了,明确教学重点难点、教学方法和策略等。

10

8

5

3

1

 

信息技术运用

20

能够利用信息化教学设备开展教学,师生双方能够合理运用信息化教学设备。

10

8

5

3

1

未使用到信息技术,则此大项为0分。

信息技术手段的应用有利于吸引学生注意、激发学生兴趣,对教学目标达成有良好效果,信息技术与教学活动融合运行、和谐自然。

10

8

5

3

1

数字教育资源应用

20

在教学活动中有数字教育资源参与,所提交课件运行正常或者所提供资源链接准确,数字资源经过深度加工或者原创。

10

8

5

3

1

未应用数字教育资源,则此大项为0分。

数字教育资源与本课教学内容联系紧密,参与教学活动恰当合理,数字教育资源有效促进了重难点突破。

10

8

5

3

1

教学过程

20

内容充实,容量适当,联系学生的生活实际和认知水平,知识拓展合理;所采用教学方法与教学内容、教学目标、课堂组织匹配协调。

10

8

5

3

1

 

教学流程思路清晰、重点突出;能够灵活、恰当地实施教学目标;反馈及时得当,评价穿插合理、有效。

10

8

5

3

1

 

教学效果

10

完成了既定教学目标,有效促进学生发展,高效地帮助学生掌握了重点难点。

10

8

5

3

1

 

教学反思

10

教学得失的阐述真实、明确、具体,产生原因的分析清晰、准确、可信,努力方向和措施确切、有效、可行。

10

8

5

3

1

 

技术规范

10

晒课界面组织合理、逻辑清晰、语言规范、引注严谨;视频拍摄内容完整、画面清晰;教师举止大方得体。

10

8

5

3

1

 

 

 

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